5月29日下午，我校邀請常州工程職業(yè)技術(shù)學院黃一波博士為全體教師作了一場題為“專業(yè)及課程診改的思考與實踐”的講座。黨委副書記、校長楊勁松出席并講話。教務(wù)處處長潘安霞主持會議。

楊勁松指出，學校從去年開始開展學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作，并持續(xù)推進此項工作，目前將啟動新一輪專業(yè)教學標準、專業(yè)建設(shè)標準和課程標準的編制工作，建立我校的專業(yè)、課程標準體系。專業(yè)是支撐學校發(fā)展目標和實現(xiàn)人才培養(yǎng)定位的載體，它連接著課程、教師和學生。專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的契合度，專業(yè)人才培養(yǎng)目標的達成度是高職院校的使命所向與價值所在。專業(yè)教學標準、課程標準是學校設(shè)置的所有專業(yè)以及開設(shè)的所有課程實施人才培養(yǎng)和教學的綱領(lǐng)性文件，也是各專業(yè)與各課程進行自我診斷、持續(xù)改進的依據(jù)。各二級學院、專業(yè)負責人和課程負責人要高度重視此項工作，全體教師都要參與到此項工作中，通過標準的制定，發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中存在的問題，切實提高質(zhì)量意識、教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

黃一波從診改的背景與意義、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)方案、專業(yè)教學標準、課程標準、專業(yè)診斷與運行、診改工作的思考與體會七個方面談了診改實際操作層面的做法；從二級學院的專業(yè)建設(shè)入手，探討了目標體系和標準體系建設(shè)，以及如何進行監(jiān)測預警、診斷改進，并對如何實現(xiàn)事前、事中和事后的完整診改過程做出了具體指導。接著，黃一波詳細介紹了專業(yè)教學標準和課程標準編制的過程，解讀了專業(yè)教學標準和課程標準編制的方法和注意點，強調(diào)一定要厘清并構(gòu)建專業(yè)-課程-課堂三級目標之間的邏輯關(guān)系。最后黃一波談了自己對診改的思考與體會，要有凝聚力的專業(yè)團隊，并充分發(fā)揮團隊中每一個成員的作用，要善于借助外力及外部資源，同時還要加強自身理論學習。

講座既有詳實的理論講解，又有豐富的實際操作層面指導，內(nèi)容豐富、針對性強，對促進我校專業(yè)和課程診改工作的開展、提高全校教職工質(zhì)量自主保證意識、提升我校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)水平、持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及高水平高職院校建設(shè)工作起到積極的推動作用。

自去年以來，我校陸續(xù)發(fā)布了《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)建設(shè)標準（試行）》《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)質(zhì)量診斷標準（試行）》《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置與動態(tài)調(diào)整標準（試行）》《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)資源配置基本標準（試行）》等專業(yè)和課程診改指導性文件，推進我校專業(yè)和課程內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)。