12月21日，教育部公布了2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，我校與江蘇恒立液壓股份有限公司聯(lián)合申報(bào)的《裝備制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)PECCW模式的探索與實(shí)踐》獲得2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這是我校繼2014年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)（職教類）二等獎(jiǎng)后再次獲此殊榮。

我校在長(zhǎng)期的教學(xué)改革與實(shí)踐中，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力與企業(yè)實(shí)際需求的匹配度，提高畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展契合度，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，變傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)型課程體系為能力本位的項(xiàng)目化課程體系。學(xué)校從2013年起開(kāi)始初步形成了PECCW人才培養(yǎng)模式。它由“項(xiàng)目（project）、企業(yè)（enterprise）、課程（curriculum）、課堂（classroom）、教學(xué)工坊（workshop）”五個(gè)單詞的首字母組成，意為“依托工程項(xiàng)目（P）、建立企業(yè)學(xué)院（E）、重構(gòu)課程體系（C）、聚焦課堂改革（C）、搭建教學(xué)工坊（W）”。該模式以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目實(shí)踐為統(tǒng)領(lǐng)，融理論實(shí)踐一體化，校企深度融合，雙元主體育人，創(chuàng)建了校企“共建共享”的多樣化協(xié)同育人新平臺(tái)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量探索出了一條高效可行的建設(shè)新路徑。

近年來(lái)，我校高度重視教育教學(xué)改革研究成果的培育，不斷加大支持力度，教育教學(xué)研究成果的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升。2017年我校獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在此基礎(chǔ)上，再獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，彰顯了我校的辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平，這既是對(duì)我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)所取得優(yōu)異成果的總結(jié)與展示，也是對(duì)我校深入領(lǐng)會(huì)最新高等職業(yè)教育精神，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的充分肯定與鼓勵(lì)，標(biāo)志著學(xué)院教育教學(xué)研究水平邁上了新的臺(tái)階。

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，是由國(guó)務(wù)院確定的我國(guó)教育領(lǐng)域中唯一的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每四年評(píng)選一次。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是與國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)同級(jí)別的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，是我國(guó)教育領(lǐng)域政府層面的最高獎(jiǎng)勵(lì)。