自專業(yè)教學樓投入使用以來，藝術(shù)設計系將課程展覽教學模式的改革不斷深化，利用專業(yè)教學樓走廊、大廳等空間、平臺作為打破封閉式教學管理的突破口，建立了師生在各年級間的縱向?qū)W習交流和跨專業(yè)跨學科的橫向?qū)W習交流機制，讓學生感受到專業(yè)知識帶來的成就感，提高了學生的專業(yè)自信度與自豪感。

藝術(shù)設計類專業(yè)有較多課程的教學內(nèi)容是以實驗案例為基點展開的，配合大量的實驗過程，其間必定產(chǎn)生較多的作品和實驗成果，如果教師沒有對于學生的作品和實驗成果給予足夠的重視，必然影響到學生的實驗和作業(yè)的態(tài)度。我院藝術(shù)設計系的實踐證明：課程作品展覽教學模式不需要教師增加多余的工作量，利用現(xiàn)有條件，抓住作品是直觀性教學成果的特點，因勢利導地建立好作品展覽教學模式，充分激發(fā)學生學習的積極性，就能產(chǎn)生很好的教學效果，甚至建立傳幫帶的良好學習風氣。

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